TUTORÍA 15 OCTUBRE 2020 TÉCNICAS

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: TÉCNICAS I

- Las técnicas su conocimiento y uso sólo cobran sentido dentro de una investigación. 

- Cada técnica tiene una lógica. Hay que saber diferenciarlas y compararlas. Hay que saber

sus límites, sus posibilidades y los problemas que surgen de su aplicación.

Ideas Esenciales del tema I

- Para qué sirve la Investigación Social

- Nivel tecnológico del conocimiento

- Qué son las técnicas de Investigación social

- La deficiencia de reducir las técnicas a sólo procedimientos

¿Para que sirve la INVESTIGACIÓN SOCIAL?

- Se aprende a comprender mejor el significado de un hecho o de un comportamiento.

- Se aprende a delimitar el meollo de una situación.

- Se aprende a captar hasta el más mínimo detalle de la lógica de funcionamiento de una organización o

colectivo.

- A reflexionar con rigor sobre las implicaciones de una decisión política. 

- Se aprende a comprender más claramente cómo ciertas personas entienden un problema y también a esclarecer algunos de los fundamentos de sus concepciones.

- "…todo lo anterior amerita tiempo y formación. Además raramente se lograrán investigaciones que contribuyan a hacer progresos en los marcos conceptuales de las ciencias sociales, sus modelos de análisis o sus estructuras metodológicas….*” pero pueden ser valiosos para explicar hechos y fenómenos de los actores sociales

* Quivy, R. Manual de investigación en ciencias sociales, edit Limusa, Mexico 2009

1. NIVELES DEL CONOCIMIENTO 

NIVEL DE CONOCIMIENTO   PREGUNTA

Ontológico                                   ¿Qué es la realidad social?

Epistemológico                            ¿Qué puede conocerse de la realidad social?

Metodológico                               ¿Qué medio o camino ha de utilizarse para conocer 

                                                     la realidad social que puede conocerse?

Tecnológico                               ¿Cómo se utilizan las técnicas de observación para

                                                  desarrollar el camino que conduce a conocer la realidad

                                                  social que puede conocerse?

2.1. LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

- El término técnica procede del griego tejne: guía a la acción práctica. El carácter práctico se desarrolla en dos sentidos:

• Hacia el interior: las técnicas son prácticas.
• Hacia el exterior: han de ser prácticas en el sentido de que han de servir para algo.

2.2. LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

GOODE Y HATT (1970) las definen como:

• “los procedimientos específicos a través de los cuales se reune y ordenan los datos antes de someterlos a análisis”.

GARCÍA FERRANDO (1979:119) las define como:”procedimientos específicos a través de los cuales se reúne y ordena los datos antes de someterlos a la operaciones lógicas o estadísticas”.

2.3. LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Callejo Gallego: “las TIS son prácticas de reducción de la complejidad de lo social, aportando a la investigación referencias de la experiencia construida procedimentalmente”

Para que le sirven al sociólogo/a las técnicas de investigación social?

- Utiliza la observación científica para aproximarse, aprehender, conocer, analizar la realidad social. El conocimiento y la práctica de los procedimientos de investigación social son la base del sociólogo

2.4. LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Más que como prácticas, las técnicas de investigación han sido definidas como procedimientos. Procedimientos más ligados al registro de observaciones, que al análisis.

Es preferible denominar a las técnicas , PRÁCTICAS de investigación social porque en las anteriores se evoca un uso mecánico, lo que no describe lo que hace el observador que no hace un trabajo mecánico o uso mecánico de las técnicas sino que marca CÓMO QUIERE CONOCER 

3. LA LÓGICA PRÁCTICA DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Las técnicas son prácticas no instrumentos, por ejemplo: la técnica no es el cuestionario sino la realización del mismo.

Su función es aportar bases para cierta certeza pero no para LA certeza. Sirven para aportar información a la investigación.

4. LA RELACIÓN ENTRE TÉCNICAS Y TEORÍA

La dependencia de las técnicas de la teoría es doble:

• Dependencia externa: la teoría reduce la complejidad de lo social a un modelo.
• Dependencia interna: la teoría también es la fuente que da sentido a la técnica, ya sea generándola, ya sea justificándola. Ejemplos: el socioanálisis, técnicas de selección de muestras para encuestas

Este primer capítulo intenta articular las dos operaciones centrales de lo que llamamos ciencia. Para que haya ciencia tiene que haber:

• Reducción de la realidad observada
• Observación de la observación (p.p 24 y 25)

5.- ¿QUÉ ES UN DATO?

- Es un producto de la observación consensuado en la ciencia. Es decir, es un registro de la observación y por lo tanto pertenece al sistema de la observación y no se le llama realidad.

TEMA LA OBSERVACIÓN

1.- DESDE LA SOCIOLOGÍA

Observar la realidad social

• Observación participante
• Identificación vs reflexión: gradientes
• Diseño de observación participante
• Uso observación visual en la observación participante

2.- DESDE LA PEDAGOGÍA

• Definición de observación
• El observador
• Tipos y unidades de observación
• Proceso de observar
• Técnicas registro datos observación
• Unidades medida
• Análisis fiabilidad y validez: acuerdo entre observadores y observaciones
• Análisis de datos

3.- INTRODUCCIÓN

Observar no es mirar, observamos con todos los sentidos

• Observar es incrementar la información (observar … clasificar). Observar basura y estudiar consumo familia 
• Utilización otras técnicas complementarias (encuesta, grupos de discusión, entrevista)

• Técnicas reactivas (entrevista) vs no reactivas (observación)

• Aproximación y profundización garantía información: información no participante (limitaciones sensoriales) y participante

4.- DEFINICIÓN

Proceso sistemático (planificado) y controlado (se somete a garantías fiabilidad y validez)

• Recogida información en contexto natural o ficticio 

• Interviene observador, instrumento registro y situación observada

• Elementos (Bunge): objeto observación, sujeto observador, circunstancias contexto, medios observación, cuerpo conocimientos que forman parte de investigación

• Expresión y comunicación, dominio psicomotriz, actitudes e intereses

5.- EL OBSERVADOR 

• Reactividad y adaptabilidad. Objetividad.
• Conocedor temática
• Imparcialidad
• Actitud alerta y activa, capacidad perceptiva
• Habilidades comunicativas
• Empatía
• Capacidad de autocrítica

6.- TIPOS DE OBSERVACIÓN

• Sistematización o control 
• Ocasional o no controlada, primera aproximación, descripción narrativa
• Observación sistematizada o controlada, utilización elementos auxiliares (fotos, audios), cuantificación datos, grupos pequeños
• Grado participación observador
• Observación interna o participante, cualitativa, categorías análisis emergentes, complejidad capacidad investigador atención, reflexión y tiempo observación
• Observación externa, racionalista, plan, posible grabar, variables medibles y cuantificables 
• Observador externa, sistemática, ordenada
• Observador participante, evita reactividad
• Observador entre observados, participa del medio, se transforma en uno más, conoce el comportamiento en condiciones naturales
• Investigador se adentra un tiempo largo en un grupo social determinado, interacciona con miembros, descubre acciones y comprende motivaciones.
• Tiempo largo
• Ambiente natural
• Interacción social con miembros
• Fin: descubrir acciones y comprender motivaciones
• Mediante proceso identificación
• Exposición personal y directa investigadores a la alteridad sociocultural
• Técnicas: entrevista profundidad, uso documentos, hª vida
• Participar en la observación del otro desde dentro, a través de su visión de las cosas
• Técnica documental vs observación participante de documentos
• Visión y vivencia común, punto encuentro, participación en la vida del otro para pensar y sentir como él
• Recolección y registro de lo que la gente hace o piensa sobre sus propias acciones, creencias e ideas
• Malinowsky (1975)
• Descripción densa: observaciones + sfdo e interpretación
• Método Antropología
• Técnicas: entrevista en profundidad, uso documentos, cuaderno de campo (diario o libro de a bordo) e historia de vida
• Observación de otro desde dentro, a través de la visión de las cosas por parte de los otros, participa en visión del grupo y realidad que refieren, se identifica, piensa y siente como ellos
• Contraste información diversa y varias fuentes
• Convivencia, registro hechos manifestados por comunidad sobre propias acciones, creencias e ideas
• No necesidad convertir en nativos
• Observar punto vista de otros 
• Observo + doto de significado + interpreto
• Interacción observador – realidad --> reflexión
• Participación especular (todo acto observaciones es un espejo)
• Proximidad para conocer desde dentro la visión de grupos humanos.
• Conocimiento diverso y diferente. Macroobservaciones, apertura mirada a  información útil, y microobservaciones (conocimiento latente).
• Descripción imágenes ambientes o historia lugar.
• Producción imágenes descritas (interacciones formales e informales, e interpretación de los sujetos protagonistas en explicación imágenes).
• Entrada en el campo
• Evitar reacción artificiosa y falsa.
• Porteros (legitiman observador ante comunidad, le introducen en escena común).
• Informantes clave (ofrecen interpretación sobre escenarios o significado imágenes, imprimen manera particular de ver las cosas con mayor sesgo y filtran imágenes)
• Aplicaciones
• Fenómeno nuevo o desconocido.
• Diferencia manifestación externa e interna (sindicatos, partidos políticos).
• Fenómeno íntimo o privado (relación médico – paciente).
• Fenómeno oculto (grupos delictivos).

• MAYOR PROXIMIDAD/GRADO REFLEXIÓN   ... MENOR PROXIMIDAD/GRADO
• AUTOOBSERVACIÓN / OBSERVACIÓN ACTIVA ... OBSERVACIÓN PARTICIPANTE ... PARTICIPACIÓN EN OBSERVACIÓN/OBSERVACIÓN PASIVA

7.- PROCESO DE OBSERVACIÓN

• Propósito
• Uds observación, uds medida y muestra cdctas
• Continuo comportamiento global eventos conducta
• Atributos, características deducibles de evento observado, amplios espacios temporales
• Conducta manifiesta: motora o verbal, agrupadas en categorías, selección rigurosa intervalos tiempo
• Interacciones, relación secuencial, unidades tiempo establecidas
• Productos conducta, resultado actividades realizadas por sujetos
• Condiciones
• Observados, contexto, tiempo y duración sesiones, observadores
• Procedimiento de observación
• Determinar objetivo observación: ¿en qué consiste la conducta?
• Selección conductas a observar
• Conductas no verbales: faciales, gestos
• Cdcta espacial
• Cdcta extralingüística: intensidad, tono, timbre, silencios y utilización tiempo, tendencias dominio o interrupción, estilo verbal, articulación, fluidez
• Conductas lingüísticas: palabras, frases semánticas
• Técnicas registro datos
• Lista de control (presentes o no)
• Registro anecdótico (fecha, lugar, incidente e interpretación)
• Sistemas de rasgos (presencia y frecuencia)
• Escalas de estimación o apreciación (algunas tienen su nombre y las veremos en el tema de escalas)
• Numéricas (satisfacción situación económica) 1 … 5
• Gráficas (entrega tbjos a tiempo) CN N AV CS S
• Descriptiva (a ptuación se describe cdcta)
• Categorías observación
• Definición clara y precisa
• Exhaustivas, cualquier compt incluible en una categoría
• Disjuntas, no nexo común
• Dimensionalidad (puntos vista)
• Categorías continuas o discretas, jerarquía violencia juvenil
• Tamaño unidad (tiempo)
• Muestreo conducta
• Ad libitum (todo vale)
• No estructurado, al principio investigación, exploratorio
• Eventos conductuales (lista control)
• Cdctas prefijadas (nº veces aparición)
• Focal (cdctas objeto interés sujeto o grupo durante intervalo tiempo)
• Secuencias temporales
• Listas control (presencia / ausencia)
• EJEMPLO
• Se levanta sin permiso / se mueve en su sitio (piernas) / habla sin permiso / habla temas descontextualizados / agrede verbalmente / no trae tareas o las hace mal / agrede físicamente
• SI  NO   FREC Y DURACIÓN  HORA
• INCIDENTE (Fecha, hora, espacio, suceso, causante, observadores, posible causa)
• DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN
• Observación de imágenes
• Imagen admite diversas interpretaciones.
• Observación busca comprensión acciones observadas, a partir interpretación de los otros, teniendo en cuenta lugar interpretador en estructura relacional.
• Observador produce imágenes para su propia interpretación: observaciones autobiográficas o reenvío a otros para que las interpreten (uso instrumental, posiciones sociales interpretativas –análisis publicidad).
• Imágenes tomadas por sujetos observados que son analizadas por ellos mismos con ayuda de un observador profesional – álbum familiar, antropología, análisis obra arte-).
• Imágenes tomadas por observador profesional con ayuda y colaboración de los sujetos observados en su contexto (documental o interpretación realidad por observados).
• Observación autobiográfica, reconstrucción vida con imágenes más significativas y contextos sociales.
• Imágenes elaboradas por observador.
• Fotos turísticas, album familiar.
• Cuadros (observador cualificado).
• Imágenes elaboradas por otros.
• Publicidad (códigos sociales interpretación realidad distintos grupos).
• Imágenes fotográficas descontextualizadas.
• Televisión, Internet (documentales).
• Clasificación: Dureza, diversión, seguridad, verdad, bondad, debilidad, responsabilidad.
• Maneja uds análisis, pretende gralización, tiempo, protocolo, observador entrenado, participación o no, situación natural o artificial
  
• Unidades de medida
• Ocurrencia (si, no)
• Frecuencia
• Tasa ocurrencia categoría x por ud tiempo
• Frecuencia relativa, cociente frecuencia categoría x por total eventos realizados
• Orden
• Duración fenómeno, suma ocurrencias, comparación mediante duración categoría entre tiempo observación
• Latencia (tpo estímulo … respuesta)
• Intensidad (grado presencia cdcta)
• Análisis fiabilidad y validez
• Fiabilidad acuerdo entre observadores
• Po = proporción acuerdo interobservación
• Pe = proporción acuerdo fortuito
• pi = Po - Pe / 1 - Pe
• Fiabilidad entre observaciones (correlación Pearson o Spearman)
• Análisis datos
• Inclusión vble tiempo
• Análisis sincrónico (ocurrencia mismo punto temporal)
• Análisis diacrónico (medidas diferentes puntos temporales)
• Medidas cdctuales
• Microanálisis (relaciones entre uds observación, análisis secuencial cambio cdcta en función precedentes, regularidades, coincidencia sincrónica cdctas). Series temporales, tablas contingencia multidimensional.
• Macroanálisis (estudio descriptivo medidas globales prevalencia o frecuencias, análisis transversal mismo tiempo o longitudinal).

8.- PROBLEMA

• Categorías:  1 profesor enuncia problema, 2 alumno pregunta, 3 profesor pregunta, 4 alumno con otros compañeros, 5 alumno responde a profesor, 6 alumno trabaja
• Durante 30 minutos , cada 30 segundos, observador anota que ocurre en ese momento … 60 observaciones
• Frecuencia categorías 1 2 3 4 5 6
•        c1 c2 c3 c4 nj
• c1    0   1   2   0  3
• c2    4   2   3   1  10
• c3    2   0   4   2   8
• c4    1   2   0   3   6
• ni     7   5   9   6  27
• Po = 1/27 (0+2+4+3) = 9/27 = 0,33
• Pe = 1/27^2 (3*7+5*10+8*9+6*6) = 0,24
• pi = 0,33 - 0,24 / 1 - 0,24 = 0,12
• Valoración relación grupo 5 estudiantes, ¿interés sentarse junto a …?
•                Juan  Pedro  Luis  Enrique Carlos  TOT
• Juan           0       3         4       2            5          14
• Pedro         4       0         5       3            1          13
• Luis            3       2          0       4            2         11
• Enrique      4       3          2       0            2         11  
• Carlos        4       4          3        5           0          16
• TOT          15    12        14      14        10          65
• Índice de integración  5 (n-1) ... (n-1) = 20 ... 4
• Índice de cohesión  (14+13+11+11+16) / 5 = 65 / 5 = 13
• Valorar integración: MEDIA
• Gráfico

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