TUTORÍA 29 OCTUBRE 2020 PSICOLOGÍA DESARROLLO

TEMA 3.- EL ESTUDIO DEL DESARROLLO: MÉTODOS, TÉCNICAS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN


1.- INTRODUCCIÓN

- Interés Psicología del Desarrollo

- Cambio cdcta individuo a lo largo vida

- Factores determinantes cambios

- Intervención en cambios: mdf, orientación

- Objetivos Psicología del Desarrollo

- Describir, explicar y optimizar procesos cambio

- Aproximaciones metodológicas y método científico en función características estudios (objetivos e hipótesis) … diseño y desarrollo investigaciones … evaluación y comunicación resultados

  • Formulación hipótesis (inducción)
  • Derivación predicciones (deducción)
  • Comprobación empírica predicciones

- Método científico

  • Objetivo (observable, medible)
  • Explicación (¿causas? = variables)
    • Incluyen factores hcos, situacionales y psicofisiológicos
  • Comprobabilidad y probabilidad asociada


2.- CONCEPTOS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

- Teorías … conocimiento realidad

- Relaciones comportamiento humano y factores que influyen

- Hechos observados … afirmaciones …comprobación empírica

- Hechos (descripción) < ---> teorías (explicación)

- Descripción procede de datos observados

- Teoría explica datos, secuencia cambios observados

- Teoría (filtro = selección e interpretación hechos)

- Teoría organiza datos dando sentido … guía futuras indagaciones … interpretar observaciones ... promover nuevas

- Hechos orientan teorías (creación, modificación)

- Teorías condicionan observación y registro fenómenos

- Hechos objetivos vs teorías subjetivas, descripción vs explicación

- Hechos … método … teoría

- Método determina observación y recogida datos, así como procedimientos contrastación empírica


3.- MÉTODOS Y DISEÑOS

- Investigación descriptiva

  • Observación condiciones naturales
  • Objetivos exploratorios
  • Intervención y control mínimos investigador

- Investigación experimental

  • Investigador manipula vbles … relaciones causalidad … explicación fenómenos
  • Asignación sujetos a los grupos al azar y tratamientos a los grupos al azar
    • Variantes: investigación cuasiexperimental (no asignación sujetos al azar) y correlacional (experiencias pasadas)
  • Recogida datos en tiempo relacionados con edad
    • Diseño transversal
      • Mismo momento temporal
      • Diferentes edades
      • ¿Diferencias explicadas por edad?
    • Diseño longitudinal
      • Seguimiento mismo grupo individuos
      • Sucesivas observaciones a lo largo tiempo
      • Cambio evolutivo intra individual


4.- MÉTODOS Y TÉCNICAS

- Informes descriptivos no se refieren a conductas observadas, también relación con edad

- Descripciones + relaciones con otros factores relevantes … explicación conducta

- Operaciones método científico: observar, medir, experimentar

- Método: procedimiento general recogida información y análisis de datos

- Técnicas: medios concretos aplicación método


5.- INVESTIGACIÓN DESARROLLO: VBLES EVOLUTIVAS

- Dificultades estudio desarrollo evolutivo

  • Natza psicológica vbles
  • y dimensión temporal (se refieren a edad)
  • VBLES EVOLUTIVAS (transformaciones vbles sujeto con edad)

- Metodología experimental (base método científico)

  • Acontecimientos (¿causa vs efectos?)
  • Investigador manipula variables (independientes) que influyen en cdcta interés y observa efectos en variable dependientes (registro como resultado variables controladas)
  • ¿Existen relaciones funcionales VI - VD?
  • Garantía científica: validez
  • ¿Hay otros factores además de VI que provoquen VD?
  • Control experimental: asignación sujetos al azar a los grupos, y los grupos a los tratamientos; y selección adecuada muestra (tamaño y características sujetos en misma proporción que población)
  • Validez interna (VD depende de VI) control experimental, requisitos para validez externa
  • Validez externa (resultados generalizables a otros contextos)
  • Validez ecológica (validez externa aplicada a situaciones naturales)
  • A más validez interna … menos validez externa
  • Variables sujeto
    • Género y edad organísmicas (intrínsecas al sujeto), no manipulación experimental, no VI (no control por experimentador, dadas) por lo que estudios cuasiexperimental o correlacional (observación y registro) determinando relación entre variables o covariación (no causalidad)
  • Variable edad
    • Descripción diferencias individuales por edades, ¿qué factores determinan cambios?: aspectos madurativos + historia individual aprendizajes


6.- DISEÑOS INVESTIGACIÓN EN PS. DESARROLLO

- Comparaciones 

  • Intra-grupo (grupo pasa por todas condiciones o niveles VI), en Psicometría intrasujeto medidas repetidas, diseño longitudinal (seguimiento mismos sujetos en el tiempo, observación repetida muestra sujetos)
  • Inter - grupo (cada grupo asociado a un nivel VI), en Psicometría, intersujeto medidas independientes, diseño transversal (único momento distintos grupos edad, diferentes sujetos en cada edad)

- Diferencias objetivos investigación

  • Diferencias vs cambios (con edad)
  • Estudios transversales … diferencias entre edades (¿se deben a cambios evolutivos?, ¿efectos variables asociadas a edad?).
  • Objetivos más limitados
  • Información diferencias sujetos distinta edad (¿relaciones o naturaleza evolutiva?)
  • Estudios longitudinales … cambios evolutivos intraindividual … consistencia y cambio conducta a través edad
  • Determina factores influyentes evolución y variaciones
  • Más tiempo y mayor coste
  • Limitaciones metodológicas
    • Diseños transversales (efectos generacionales)
      • Confusión efectos variables edad - generación por covariación (cambios paralelos efectos madurativos edad vs efecto cohorte generacional por experiencias periodo histórico)
    • Diseños longitudinales (representatividad muestra al estudiar una generación)
      • Confusión edad - momento medida (no permite separar efecto edad vs efecto generacional experiencias vividas)
  • Efectos práctica (repetición pruebas … modifica ejecución sujeto)
  • Mortalidad experimental … representatividad, equivalencia
  • Diseños secuenciales
    • Fórmulas muestreo y recogida datos estudio dos o más secuencias longitudinales y/o transversales


7.- TÉCNICAS ESTUDIO DESARROLLO

- Diseños investigación (opciones selección muestra) vs técnicas (modos concretos recogida información facilitando operaciones método científico: observación, medición, experimentación)

- Investigación descriptiva y técnicas observacionales

  • Observación método (investigación descriptiva) y técnica
  • Observación directa medio situación natural, registro circunstancias habituales 
  • Procedimientos qué, cuándo, dónde y cómo observar. Escalas observación estandarización. Autoobservación, autoinforme … pruebas estandarizadas
  • Entrevista piagetiana (método clínico crítico: observación + experimentación), diálogo abierto y flexible (explicaciones mundo rodea)

- Técnicas investigación experimental

  • Clásicas
  • Reflejos y respuesta asociativa ante estímulos
  • Habituación estimulación repetida y condicionamiento


Técnicas principios aprendizaje
  • Habituación (presentación estímulo hasta ausencia respuesta por habituación … presentación nuevo estímulo disminuyendo similitud perceptiva hasta nueva respuesta motriz o fisiológica por deshabituación … discriminación).
  • Preferencia estímulos por mayor atención a dos estímulos presentados simultáneamente.
  • Condicionamiento clásico estímulo - señal y observación respuesta condicionada (succión).
  • Condicionamiento operante: respuesta + refuerzo positivo incrementa frecuencia conducta.
  • Métodos cronométricos … procesos psicológicos que subyacen realización tarea registrando tiempos reacción y latencia respuesta.
  • Medidas tasas aciertos y errores.
  • Análisis tareas.
  • Movimientos oculares y fijación ocular.
Técnicas modernas (obtención datos procesos cambio)
  • Estudio cambio cognitivo (Vygotsky) método microgenético que estudia cambios pequeña magnitud en procesos psicológicos a través observación o sesión experimental.
  • Simulación por ordenador … elaboración modelos formales … estudio características fenómeno y estudio comportamiento bajo condiciones simuladas.
  • Técnicas neurofisiológicas
  • Registro PEs, respuesta eléctrica cerebral ante una estimulación … determinar relación operaciones cognitivas y activación cerebral.
  • Técnicas ecográficas (ultrasonidos eco doppler que permite obtener imágenes cerebrales a través flujo arterias intracraneales).
  • Técnicas neuroimágen que permiten ver actividad cerebral ante realización tarea, a través PET (incrementos flujo sanguíneo) y RMN (oxigenación sangre).










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