TUTORÍA SOCIEDAD CONOCIMIENTO 29 OCTUBRE

Apreciadas, apreciados alumnas/os:

Primero trasladaros mi más calurosa bienvenida a la asignatura, una materia de presente con futuro, como definió Paulo Freire a las nuevas metodologías.

A lo largo de las diferentes tutorías iremos viendo los diferentes temas, centrándonos en aquello que consideramos fundamental, para centrarnos posteriormente en la realización de tests similares a los que os vais a encontrar en el examen. Recordaros que el tema VIII: "Big Data, educación basada en datos y analítica del aprendizaje", del profesor Daniel Domínguez, queda fuera de la evaluación, por lo que no lo veremos, pero es interesante su lectura.

Animaros a la realización de las PECs, hay dos PECs, y la primera se encuentra dividida en tres subPECs, las cuales corresponden cada una a un bloque temático de la asignatura, y que tienen un peso de un 15, 20 y 15 por ciento respectivamente. Se visualizarán en la herramienta Quiz y constarán de 20 preguntas, con 3 alternativas de respuesta cada una de ellas. Se corregirán por el equipo docente, y supondrán un 50% de la evaluación continua, y tendrá un valor de 1 punto.

La PEC 2 , de enriquecimiento, se ofrecen dos alternativas, de entre  las cuales los estudiantes deberán hacer sólo una, la que elijan- PEC 2-A: "Trabajo colaborativo en la detección de un probleme social en Red", de la que se ocupará la profesora Sonia Santoveña, con un foro específico, y PEC 2-B: "Codigoalfabetización con Scratch", a cargo del profesor Marcos Román, con otro foro específico.  La PEC 2 significará el otro 50% de la evaluación continua con valor de 1 punto. Será corregida por el profesorado tutor.

La PEC 1B se trata de un proyecto de detección de un problema social en red, en primer lugar hay que identificar un problema que afecte a un grupo de estudiantes o un centro educativo, desde la perspectiva socioeducativa, se recomienda la red Twitter, en primer lugar tenéis que presentaros en el foro de la práctica, posteriormente conocer el manejo y funcionamiento de la red social, los mensajes que queráis compartir relacionados con la materia deben conllevar el hashtag #SC20_PEC_2. Sería el turno de la selección del problema, con significado social, pudiendo utilizar el hashtag #SC20_PEC_3 que permitirá ir acompañando el proceso con la intervención de otros compañeros. Una vez seleccionado y argumentada la selección del problema, habrá que analizarlo y explorarlo profundamente utilizando entre los compañeros el hashtag #SC20_PEC_4, a continuación teniendo en cuenta las aportaciones de los compañeros integrará sus opiniones y construirá significados desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilizando #SC20_PEC_5. En la última fase se dará respuesta al problema proponiendo soluciones concretas y realistas, colaborando en el grupo de alumnos con el hashtag #SC20_PEC_6. Para finalizar se realizará un informe sobre la práctica desarrollada en cada una de las fases, pudiendo autorizar de forma voluntaria al equipo docente a utilizar los datos recogidos como método de investigación. Para el Informe puede utilizarse el guión sobre la práctica.

La PEC 2B se trata de programar en un código visual denominado Scratch, al que se accede desde la dirección: https://scratch.mit.edu/. Habría que registrarse en la comunidad, explorar la plataforma (para escribir basta con seleccionar, arrastrar y encajar entre sí bloques visuales desde la dirección https://scratch.mit.edu/explore/projects/all, pincha sobre algún proyecto y visualiza su contenido. Pulsando la bandera verde se ejecuta el proyecto y en el círculo rojo se para.  En la zona inferior aparecen los comentarios de otros usuarios.  Hay que escoger tres proyectos y analizarlos (objetivo y valoración) escribiendo un comentario en cada uno de los tres proyectos.  Como paso siguiente hay que consultar un tutorial de los indicados a continuación https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=all realizando tres proyectos mediante los tutoriales interactivos terminando por generar un proyecto que será guardado, y por cada tutorial hay que aportar en el paso final una URL y una captura de pantalla. El siguiente paso es ver dentro y remezclar algún proyecto preexistente,  de esta relación https://scratch.mit.edu/starter-projects,  guardando el remix obtenido, aportando una URL y captura de pantalla del proyecto original y del reinventado. Y por último tendrías que realizar un proyecto propio, para lo que te pude servir este conjunto de 22 minitutoriales https://www.youtube.com/playlist?list=PL_nprC45Ob5vKfOf-F1754Ou5ZTsG73Qg.  El proyecto propio debes incluirlo en la carpeta creada para este curso por el equipo docente, en esta dirección: https://scratch.mit.edu/studios/27674764/. Finalmente debe hacerse un resumen que sintetice toda la experiencia en los pasos anteriormente mencionados, y subirlo a Alf para su corrección. 

Quienes hagan cualquiera de las que planteamos sumarán la puntuación que obtengan a partir de 4 en el examen final. Entre el examen + PECs tienen que llegar a 5, al menos, para aprobar la asignatura. Aquellos estudiantes que decidan no optar por ninguna e ir directamente al examen final, deberán obtener, al menos, un 5 para aprobar.

Por ahora, es todo. Estoy a vuestra disposición todo el curso para cualquier cosa que podáis necesitar.

Saludos cordiales,

TOMÁS GARCÍA