TUTORÍA 7 OCTUBRE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
Nombre de la asignatura TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I
Código 69021027
Curso académico 2021/2022
Departamento SOCIOLOGÍA I, TEORÍA, METODOLOGÍA Y CAMBIO SOCIAL
Título en que se imparte GRADO EN SOCIOLOGÍA
Curso PRIMER CURSO
Periodo SEMESTRE 1
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6 Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
[Asignatura Formativa Básica] Duración: Semestral (1º) ECTS: 6
La asignatura introduce a los estudiantes en las principales técnicas de investigación social empírica utilizadas, tanto en el ámbito de la investigación aplicada (mercado, opinión, comunicación, etc.), como en el de la investigación básica.
El conocimiento y la práctica de los principales procedimientos de investigación social suponen la base primordial para la profesionalización del sociólogo.
De hecho, puede considerarse esta figura profesional como experto mediador entre las demandas de la sociedad y la realidad de esa sociedad que busca ser observada. Una mediación en la que el registro de la misma, a través de las técnicas de investigación social, se convierte en columna vertebral.
Por otro lado, se es consciente de que es la primera vez que el nuevo estudiante se aproxima a una materia de carácter metodológico.
Por ello, la asignatura se propone como introducción a lo que fundamentalmente hace el sociólogo con las distintas técnicas, más que a los fundamentos o principios metodológicos que constituyen la base de la observación sociológico. Ello nos lleva a resaltar la conexión del contenido de esta asignatura con los de otras, dentro del plan de estudios, de carácter metodológico; en especial, 'Metodología de las Ciencias Sociales', 'Técnicas de Investigación Social II' y el 'Taller de Investigación'.
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
En los centros asociados donde exista tutor de la asignatura, los estudiantes del mismo deberán entregar o remitir copia del trabajo práctico al tutor asignado. A la vista del mismo, éste hará llegar al equipo docente su evaluación. Sobre esta cuestión conviene realizar dos puntualizaciones:
- a) es conveniente que los estudiantes entren en contacto con el tutor antes de emprender este trabajo práctico y durante el mismo, y no sólo al final del mismo; pues de esta manera podrán aprovechar sus consejos expertos, y, a su vez, el tutor tendrá una visión más informada del proceso llevado a cabo;
- b) el tutor, una vez evaluados los materiales entregadas, remitirá su evaluación a través del espacio destinado a la asignatura en la plataforma. En caso de no disponer de tutor de la asignatura en el centro asociado, mandará los distintos materiales (informe final y material originario) a través de la plataforma Alf, antes de la fecha asignada, con clara identificación de los datos del alumno.
- El equipo docente estará disponible para las consultas del estudiante los martes y miércoles, entre 9:00 y 13:00 horas de la mañana y 15:00 y 19:00 horas de los miércoles, en el número de teléfono 913987065. Si el estudiante opta por dejar un mensaje en el contestador, se ruega que lo haga con claridad y suficiente lentitud para tomar nota del mismo.
- DIRECCIÓN DE LA ASIGNATURA Javier Callejo Técnicas de Investigación Social I Facultad de CC. Políticas y Sociología de la UNED c/Obispo Trejo s/n 28040 Madrid mcallejo@poli.uned.es
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
- CE07 - Formular preguntas y argumentos de relevancia sociológica
- CE08 - Recopilar, ordenar, analizar, valorar y comunicar información sociológica de carácter empírico
- CE09 - Relacionar la evidencia empírica con las cuestiones que estudia la teoría sociológica
- CE10 - Conocer y saber aplicar los principales métodos y técnicas de investigación sociológica y valorar la pertinencia de su uso
- CE11 - Generar y analizar datos cuantitativos y cualitativos sobre distintos aspectos de la realidad social
- CG 1.2.1 - Análisis y síntesis
- CG 1.2.2 - Aplicación de los conocimientos a la práctica
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tras cursar esta asignatura, los estudiantes tendrán los conocimientos básicos para iniciarse en el uso de las principales técnicas de investigación social aplicada, como es la encuesta con cuestionario estandarizado, la entrevista y el grupo de discusión. Asimismo conocerá los rudimentos básicos para realizar un análisis de material sociológico producido empíricamente.
Específicamente los resultados de aprendizaje concretos proyectados en esta asignatura de la materia Métodos y Técnicas de Investigación Social son los siguientes:
- Conocer y saber aplicar las técnicas de investigación social más utilizadas y los límites de aplicación
- Producir, comprender y utilizar estratégicamente información para la investigación
- Reflexionar sobre el trabajo investigador y las circunstancias concretas en las que se desarrolla la labor investigadora.
CONTENIDOS
- TEMA 1.- Introducción al nivel tecnológico de la investigación social aplicada Definición del nivel tecnológico de la investigación social en el sistema de la ciencia y en relación con los niveles ontológico, epistemológico y metodológico.
- TEMA 2.- La observación en la investigación social La observación empírica aparece con, al menos, un doble significado. Como concepción de todo tipo de aproximación a la realidad social desde las preguntas de la investigación social y como concreción de una práctica de investigación. La articulación entre las dos concepciones es lo que sirve de columna vertebral en este tema.
- TEMA 3.- La entrevista El tema desarrolla los distintos tipos de entrevista utilizados en la investigación social, subrayando las diferencias de distintas prácticas realizados en función de los concretos objetivos de la investigación social.
- TEMA 4.- Las técnicas grupales para la investigación social aplicada Tras diferenciar entre la agrupación como un proceso social y la agrupación como herramienta de observación, el tema presenta la imbricación de una y otra concepción, dejando una parte importante del mismo para establecer las diferencias entre las dos prácticas grupales de mayor uso en la investigación sociológica: grupos de discusión y focus group.
- TEMA 5.- La encuesta con cuestionario estandarizado El tema se centra en la lógica de la encuesta con cuestionario estandarizado. Una lógica que atraviesa todo su diseño. De esta menra, si se comprende tal lógica, el estudiante dará sentido a la gran variedad de detalles prácticos en los que se concreta la encuesta con ccuetionario estandarizado.
- TEMA 6.- El diseño muestral en la encuesta con cuestionario estandarizado Vinculado al tema anterior, en éste se da cuenta de los distintos tipos de diseño muestral para la encuesta con cuestionario estandarizado, haciendo hincapié en el contexto práctico que explica los usos de cada uno de ellos.
- TEMA 7.- El cuestionario El diseño de cuestionarios es más que la acumulación de preguntas sobre un mismo tema u objeto de investigación. Hacer comprender la estructura de un cuestionario, de las distintas lógicas de uso y de la configuración de sus preguntas es la meta de este tema.
- TEMA 8.- El análisis de documentos El tema es una introducción a una de las prácticas de investigación seguramente más utilizada, pero con menos reflexión y, sobre todo, menos desarrollos metodológicos cuando es utilizada por la sociología.
- TEMA 9.- El análisis de discursos El contenido de este tema tiene dos líneas de vertebración. Por un lado, la diferencia básica entre análisis de discursos y análisis de contenido. Por otro lado, el significado del análisis sociológico de los discursos.
- TEMA 10.- El análisis estadístico Mínima introducción al análisis estadístico. Prácticamente recuerdo de los contenidos presentes en cursos preuniversitarios y preámbulo de lo que se desarrollará en las asignaturas de Estadística Social a lo largo del grado.
- TEMA 11.- El uso de modelos matemáticos Tras abordar los varios significados del concepto de modelo, el tema se centra en las distintas etapas en la construcción de un modelo. De esta manera, en el capítulo final se recupera la concepción clásica de las etapas de la investigación.
La metodología de esta asignatura consta de dos partes:
1) DESARROLLO DE CONTENIDOS. Lectura y asimilación del material escrito que desarrolla cada uno de los temas que comprende el contenido de la asignatura.
2) EVALUACIÓN CONTINUADA:
- Realización de dos prácticas empíricas que consisten respectivamente en:
- a) redacción de una autobiografía sociológica;
- y b) la participación en un proyecto de investigación que cada curso dirigirá el profesor de la asignatura.
- La redacción de una autobiografía. Tras haber leído el capítulo 3 del libro de referencia, el estudiante redactará una breve autobiografía desde una perspectiva sociológica. ¿Qué quiere decir esto? Plantear su trayectoria en función de dimensiones como clase social, cultura de clase, movilidad en la estructura social, integración social, grupalidad, procesos de identificación, etc. El tamaño será entre 3 y 5 páginas (Times Roman 12 ptos.). La fecha final de entrega -exclusivamente a través de la plataforma- será el 15 de noviembre, a las 23:50 horas. La calificación obtenida en esta prueba, valdrá tanto para la convocatoria ordinaria de enero-febrero, como para la extraordinaria de septiembre. No obstante, sólo se puede entregar en los plazos señalados.
- Participación en proyecto de investigación.
- El proyecto se presentará en los días inmediatamente anteriores al comienzo del curso y en él se establecerán las condiciones concretas de tal participación. Normalmente consiste en la recogida de información, ya sea a través de observación participante, ya sea a través de la realización de una entrevista a personas con un perfil que se definirá para cada alumno y a partir de unos procedimientos de contactación, aproximación, guión y registro, que también se definirán para cada proyecto.
- No obstante, también podrá tratarse de la realización de otras prácticas de investigación (grupos de discusión, historias de vida, etc.), que en cada curso se señalará al principio del mismo.
- Como resultado de la práctica, el alumno tendrá que enviar a través de la plataforma o entregar al tutor de la asignatura de su Centro Asociado el resultado de su participación, cubriendo todos los apartados que se planteen en la convocatoria de participación.
- El trabajo se enviará a través de la plataforma y en archivo aparte el material originario, ya se trate de cuaderno de campo, grabación audio de la entrevista u otro material, según se especifique en el proyecto concreto.
- La fecha final para el envío de todo el trabajo (desarrollo y material originario) será el 31 de diciembre a las 23,50 horas. La calificación obtenida en esta prueba, valdrá tanto para la convocatoria ordinaria de enerofebrero, como para la extraordinaria de septiembre. No obstante, sólo se puede entregar en los plazos señalados.
PEC: Autobiografía - 10 Horas
- Redacción de breve autobiografía desde el punto de vista sociológico. El objetivo de esta práctica es realizar un ejercicio de posicionamiento sociológico. El material a entregar consiste en una redacción entre 3 y 5 páginas (tamaño letra 12 puntos, 1,5 interlineado). Se trata de una práctica voluntaria. Se valorará especialmente: a) Estructura del texto, debiendo estar minimamente ordenado (se propone la ordenación cronológica);
- b) Redacción del texto;
- c) Originalidad; d) Utilización de la perspectiva sociológica a la hora de determinar detalles y su justificación (posiciones en estructura social, movilidad social, determinaciones sociales, etc.). La calificación máxima de esta actividad es 0,5 puntos. Este trabajo se entregará a través de la plataforma desde la fecha de inicio del curso hasta las 23:50 del 15 de noviembre.
PEC: Participación en proyecto de investigación
La calificación máxima de esta actividad es 2 puntos. Este trabajo se entregará a través de la plataforma desde la fecha de inicio del curso hasta las 23:50 del 31 de diciembre.
PRUEBA PRESENCIAL: 1,5 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 150
SISTEMA DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
- Tipo de examen Examen mixto
- Preguntas test 8
- Preguntas desarrollo 1
- Duración del examen 90 (minutos)
- Material permitido en el examen Ninguno
- Criterios de evaluación
- La comprensión de los temas se evalúa a partir de la realización de examen o prueba presencial, que constará de dos partes.
- En una de ellas, se responderá a ocho preguntas referidas a contenidos muy concretos del programa, que habrán de responderse en pocas líneas (máximo 4). La máxima calificación de cada pregunta es 0,5 puntos.
- En la otra parte, se desarrollará de manera relativamente extensa un aspecto más general del contenido de la asignatura, teniéndose en cuenta, además de la comprensión que se muestra del mismo, los aspectos formales de su expresión (redacción, estructura, ortografía, etc.). La máxima calificación de esta parte será un 4.
- Por lo tanto, el resultado de la prueba presencial aporta un 80% de la evaluación de la asignatura.
- 0,5 puntos cada pregunta corta respondida correctamente (no penaliza respuesta incorrecta).
- Hasta 4 puntos el desarrollo del tema del programa propuesto % del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC 8
Nota mínima en el examen para sumar la PEC 0
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
- Redacción y entrega de autobiografía
- Criterios de evaluación Se valorará especialmente:
- Estructura
- Redacción
- Originalidad
- Uso de conceptos sociológicos
- Ponderación de la PEC en la nota final 5%
- Fecha aproximada de entrega 15/11/2020
- Comentarios y observaciones La principal finalidad de esta prueba es la realización de una observación sociológica de uno mismo, con el distanciamiento que ello conlleva de la propia historia contada a partir del uso de conceptos sociológicos.
- La calificación obtenida en esta prueba servirá tanto para la convocatoria ordinaria (enero-febrero), como para la extraordinaria (septiembre). No obstante, la entrega está limitada a la fecha señalada del mes de noviembre, no abriéndose posibilidad de entrega específica para la convocatoria extraordinaria.
- OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES Participación en proyecto de investigación de la asignatura
- Criterios de evaluación Entrega completa del informe final, conteniendo claramente identificables:
- Informe de contactación
- Informe de situación de entrevista (o de otro tipo de práctica de observación, si fuera el caso)
- Transcripción de entrevista (o entrega de cuaderno de campo o soporte de registro de la específica práctica de investigación, si fuera el caso de que se utilizase una distinta a la entrevista).
- Análisis e interpretación del material empírico producido Ponderación en la nota final 20%
- Fecha aproximada de entrega 31/12/2020
- Comentarios y observaciones Esta práctica sólo se valorará si se entrega al completo, es decir:
- a) Todos los informes y materiales que la componen: informes de contactación y situación, transcripción, análisis e interpretación.
- b) Se entrega -a través de correo ordinario- la prueba del registro del material empírico producido (grabación de la entrevista en soporte CD o DVD, por ejemplo).
- c) La fecha de entrega es una fecha límite, aconsejando a los estudiantes que no apuren hasta el último momento, ya que no se aceptarán trabajos presentados más allá de ese plazo.
- ¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
- Prueba Presencia, hasta un máximo de 8 puntos
- PEC autobiografía, hasta un máximo de 0,5 puntos
- PEC participación en proyecto de investigación, hasta un máximo de 2 puntos
- La asignatura se considera superada con la suma, teniendo en cuenta todas las fuentes de evaluación, de 5 puntos.
- A la matrícula de honor podrán optar únicamente los estudiantes que sumen el máximo en todas las fuentes de evaluación y, por lo tanto, obtengan 10,5
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
El contenido de la asignatura se desarrolla enteramente en la bibliografía básica de la misma: Introducción a las técnicas de investigación social, coordinado por Javier Callejo, Madrid, 2009. No obstante, los estudiantes pueden preparar la asignatura por cualquiera de los manuales actualmente existentes sobre metodología y técnicas de investigación social.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- ISBN(13):9788420621319 Título:INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DE LA SOCIOLOGÍA EMPÍRICA (1) Autor/es:Holm, Kurt ; Hubner, Peter ; Mayntz, Renate ; Editorial:ALIANZA EDITORIAL, S.A.
- ISBN(13):9788420686639 Título:EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL (1) Autor/es:García Ferrando, Manuel ; Ibáñez, Jesús ; Alvira Martín, Francisco ; Editorial:ALIANZA EDITORIAL, S.A.
- ISBN(13):9788448146139 Título:PROYECTOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL: LA PERSPECTIVA DE LA INTERVENCIÓN (1ª) Autor/es:Viedma Rojas, Antonio ; Callejo Gallego, Javier ; Editorial:MC GRAW HILL
- ISBN(13):9788477384205 Título:METODOLOGÍA CUANTITATIVA: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL (1ª) Autor/es:Cea D¿Ancona, Mª Ángeles ; Editorial:SÍNTESIS
PRÁCTICA VOLUNTARIA A DISTANCIA PARA LA ASIGNATURA
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I DEL GRADO DE SOCIOLOGÍA
CURSO 2021-2022
PROYECTO:
LA CASA VACÍA: EL ESTILO DE VIDA DE LOS HOGARES UNIPERSONALES
Javier Callejo Gallego
Profesor de la asignatura
0. INTRODUCCIÓN
En este documento, se presenta de manera esquemática el proyecto de
investigación de referencia en el que los alumnos de la asignatura de Técnicas
de Investigación Social I, del Grado de Sociología en el curso 2021/22, han
de integrar la práctica voluntaria a la que hace alusión la guía de la asignatura.
Ha de tenerse en cuenta que esta práctica consta de una única entrega y que se
valorará sólo si está completa, lo que significa que quedan cubiertos los cuatro
elementos o apartados que la conforman, presentados de forma claramente
diferenciada en un único archivo y documento:
- a) Informe de contactación
- b) Informe de la situación de entrevista
- c) Transcripción literal de la entrevista
- d) Informe analítico e interpretación
- La única entrega tiene como fecha límite el treinta y uno de diciembre de 2021.
- No se abrirá plazo de entrega para la convocatoria extraordinaria de septiembre.
- Eso sí, la calificación obtenida en esta práctica voluntaria, durante el período ordinario (entrega diciembre), contará también para la calificación de esa convocatoria extraordinaria.
Siendo testigo de los extensos y rápidos flujos de migración hacia las
concentraciones urbanas, de mediados del siglo pasado, la Sociología se fijó en
el incremento de personas que parecían vivir en soledad. Lo que tenía
connotaciones de anómico, en términos de Durkheim, empezaba a alcanzar cierta
relevancia estadística. Un proceso que no ha hecho sino aumentar en los países
desarrollados durante los últimos decenios.
Situándonos en contexto, más de cinco millones de hogares en España son
unipersonales, según los resultados del 2º trimestre de la Encuesta de Población
Activa (INE). Ello supone más de la cuarta parte de los hogares españoles.
Además, ha de tenerse en cuenta que casi el 15% del total de hogares españoles
están habitados por una única persona de menos de 65 años. Según la Encuesta
de Presupuestos Familiares de 2020 (INE), el 6% de los residentes en España
viven solos.
Alrededor de dos millones ochocientas mil personas viven solas en
España. Algo que afecta a las propias formas de vivir, de trabajar, de consumir y
especialmente a la economía. A los comportamientos y las expectativas; también
configurando una manera de construir la sociedad, ya que repercute en la manera
de vivirla
Ahora bien, este proyecto no tiene por objetivo fijar su cantidad. Va en otra
dirección, estando interesado en adentrarse en las razones de esta forma de vida,
desde la perspectiva de los propios sujetos, y, sobre todo, en las propias formas
de vida de estas personas menores de 65 años que viven solas.
Lo que se pretende aquí es una aproximación a la vivencia del vivir en soledad,
especialmente en un contexto histórico que parece significarse por las
incertidumbres..
2. OBJETO DE ESTUDIO
Vivencias, estrategias vitales y tácticas cotidianas de las personas que viven solas.
3. PRINCIPALES OBJETIVOS DEL ESTUDIO
- Establecer las principales causas que conducen a las personas a constituir hogares unipersonales.
- Conocer las motivaciones que llevan a la decisión de constituir un hogar unipersonal. - Acercarse al sentido y valoración que tiene un hogar unipersonal para los que viven solos tal situación.
- Acercarse a los principales problemas y expectativas de las personas que residen en hogares unipersonales.
- Establecer pautas de hábitos y comportamientos en distintas esferas, como: el consumo alimentario, la movilidad laboral, el tiempo de ocio, el turismo, la adquisición y gestión de la vivienda, la búsqueda de nuevas relaciones sociales, etc.
- Además de lo anterior, se quiere observar el sentido que ha tenido para estos hogares unipersonales la experiencia de la pandemia de la covid-19, especialmente durante el período de confinamiento.
4. METODOLOGIA
El estudio se llevará a cabo mediante entrevistas en profundidad que inicialmente
tomarán la peculiaridad de historias de vida en soledad, debido a que tendrán en
la referencia al proceso de configuración, desarrollo y expectativas del vivir en
soledad.
De hecho, la entrevista tiene tres grandes bloques que se establecen sobre el eje
temporal:
- La primera parte está centrada en el proceso de configuración del hogar unipersonal, con especial focalización en las razones que llevan a la decisión de la misma, así como de las potenciales experiencias previas al respecto.
- La segunda parte se centra en el presente, especialmente en las ventajas y los problemas con los que se encuentra la persona que vive sola.
- El tercer bloque cuestiona por la concreción de la situación de soledad en distintos comportamientos.
- Además de estos tres grandes bloques, se añade un último bloque que indaga sobre las vivencias durante el confinamiento.
Los entrevistados tendrán que ser hombres o mujeres entre 30 y 65 años, con al
menos cinco años viviendo en hogares unipersonales. Cada uno de los
estudiantes que participe en este proyecto tendrá que realizar al menos una
entrevista a una persona que cumpla con los perfiles señalados.
4.2. Estructura básica del guion de la entrevista
Para la concreción material o aplicación del guión de la entrevista, es obligatorio
que se lea antes el capítulo del libro de referencia de la asignatura (o de cualquier
otro manual de técnicas de investigación social) relativo a la entrevista cualitativa
o entrevista en profundidad. Tenga en cuenta que se trata de una práctica de
investigación que tiende a parecerse más a una conversación, que a la aplicación
de un cuestionario, donde lo importante es la producción discursiva del entrevistado.
Es decir, el guion presenta una serie de tópicos que se irán
introduciendo en la entrevista, siempre que el propio entrevistado no los
introduzca espontáneamente. Por ello:
- a) Ha de empezarse por cuestiones muy generales, para observar cómo es el entrevistado el que las va concretando y qué engarces –referencias utiliza para tal concreción.
- Ello nos daría un indicio de relevancia: lo que es relevante para el entrevistado sobre el tema abordado. Esto es muy importante de cara a la realización del análisis y la interpretación del discurso producido por la persona entrevista.
- En el estudio propuesto, parece tácticamente pertinente el inicio con una invitación a una presentación del entrevistado en clave de narración de sus orígenes, de su vida y formación inicial, de cara a que desarrolle los motivos que le llevaron a la decisión –si es que la hubo- de vivir en soledad.
- b) Hay que dejar hablar al entrevistado. Dadas las características del objeto de investigación, hay que tener en cuenta que la persona entrevistada puede quedarse en silencio, ya sea en la búsqueda de recuerdos o en la mera reflexión sobre el dibujo de su situación o sobre la propia pregunta realizada. El entrevistador ha de mantener cierto control y no intervenir directamente, dejando que sea la propia persona entrevistada la que reinicie su habla.
- c) No utilizar el guion como un cuestionario sino como un apoyo para la conversación.
- d) No presentar la entrevista como un trabajo escolar sino como la participación en un proyecto de investigación más general, coordinado desde la asignatura de Técnicas de Investigación Social de la UNED. Es decir, como una investigación “de verdad”.
- e) Engarzar las preguntas con las respuestas o expresiones anteriores del entrevistado.
- f) Si es posible, no tener presente el guion durante la entrevista, sino tenerlo más o menos aprendido o memorizado.
- g) Acudir preferentemente al guion hacia el final de la entrevista, por si hubiera algún tópico relevante del objeto de investigación que no se hubiera abordado durante la entrevista. El guion concreto o temas a abordar, como es lógico, vienen determinados por los objetivos del estudio y son los siguientes:
- Fase iniciación: tras la presentación del estudio a la persona entrevistada, señalando que se trata de una investigación sobre los hogares unipersonales en España, se cuestionará sobre los siguientes aspectos.
- Origen: lugar de nacimiento, ocupación de padre y madre, centro donde se realizan los primeros estudios (primaria, secundaria), estudios posteriores, localidades en las que se ha residido, etc.
- Primera fase: la decisión de vivir solo
- Relato de los primeros momentos (días, semanas) en que la persona entrevistada empezó a vivir sola.
- ¿Qué es lo que llevó a esta decisión? La cuestión es que la persona entrevistada narre por sí mismo todos estos primeros momentos y no establecer una relación pregunta-respuesta.
- Subrayar, si el entrevistado se muestra poco hablador, que se trata de que cuente su vida sobre esos momentos y que no se trata de una “encuesta”: sus principales expectativas, sus principales problemas.
- Principales temores que se tenían.
- Riesgos que se asumieron.
- Principales habilidades y competencias que se pusieron en marcha.
- Principales logros y éxitos (lo que él considera un éxito vivencial).
- Motivar para que la persona entrevistada narre las siguientes actividades o proyectos profesionales asumidos.
- Segunda fase: la valoración del presente
- Valoración del presente viviendo solo: ¿qué significa vivir solo en XX (la localidad en la que resida)?
- Principales ventajas en la actualidad, viviendo solo.
- Principales problemas en la actualidad para vivir solo.
- Si no ha salido antes, preguntar por el régimen de disposición de la vivienda actual (propiedad, alquiler, otro).
- Tercera fase: gestiones
- ¿Cómo se gestiona la alimentación? ¿Qué comidas hace fuera de casa? ¿cuáles dentro? Preguntar por las comidas del día anterior: desayuno, comida, cena: ¿cómo fueron? ¿cuándo, cómo, dónde adquirió los productos que consumió el día anterior?
- ¿Cómo se gestiona la vivienda? ¿cuándo se llevan a cabo las tareas domésticas? ¿hay un orden temporal-semanal para el orden de la cosa?
- ¿Cómo se gestiona el tiempo de ocio? Preguntar por lo que se hizo el anterior fin de semana, el anterior puente o fin de semana largo, las anteriores vacaciones (verano o, en todo caso, laborales, si se trata de una persona ocupada)
- Gestión de las relaciones sociales I: ¿cuáles son sus mejores amigos (pedir que los describa)? ¿A quién acude en caso de enfermedad o accidente que le impida la movilidad? ¿A quién acudir en caso de otras emergencias: económicas, laborales, etc.?
- Gestión de relaciones sociales II: ¿con las personas que comparte su tiempo de ocio, viven también solas?
- Gestión de relaciones sociales III: ¿desarrolla estrategias de búsqueda de pareja? ¿cuáles? ¿utiliza aplicaciones/plataformas para encontrar pareja? ¿por qué (sí o no)?
- Vivienda: ¿ha estado en algún momento interesado en irse a vivir a otra casa? ¿a otra localidad? ¿cuáles son los principales problemas para llevar a cabo tales cambios?
- Principales expectativas vitales de cara al futuro.
- Cuarta fase: covid-19
- ¿Cómo fue la experiencia de vivir solo/a durante el confinamiento?
- ¿Cómo se relacionaba con sus relaciones sociales habituales: familiares, amigos, etc.?
El alumno que voluntariamente participe en la actividad de la asignatura deberá
realizar las siguientes actividades:
- Entrar en contacto y entrevistar a una persona que cumpla el perfil social que aparece en el proyecto: persona que, teniendo entre 30 y 65 años, viva sola desde, al menos, cinco años.
- Aunque el propio alumno tenga este perfil, tendrá que entrevistar a otra persona que cumpla con el perfil señalado.
- No existen las autoentrevistas, aunque es muy probable que la propia experiencia puede ayudar a hacer buenas preguntas y establecer un flujo de empatía con la persona entrevistada.
- Sobre el contacto, realice un breve informe (una página, con el siguiente contenido: vías pensadas para llevar a cabo el contacto, vías utilizadas, grado de conocimiento previo de las personas contactadas, primeras respuestas de los contactados, problemas en la contactación, reacción de la persona al plantearle participar en un estudio sobre estilos de vida de la gente que vive sola (este informe se incluirá en el documento final, conformando un apartado específico. En este informe se establecerá un cuadro como el siguiente, donde se sitúe el perfil social del alumno (entrevistador) y de la persona contactada para realizar la entrevista, del siguiente tipo:
Ha de tenerse en cuenta que, a través de la entrevista, se ponen en el espacio público cuestiones que la persona entrevistada puede creer pertenecientes al espacio privado, por lo que pueden encontrarse resistencias o evasivas en ciertos temas, que el entrevistador ha de saber captar (recoger) sin, por ello, ser muy inquisitivo con quien así actúa.
Este informe se incluirá también en el documento final que ha de enviarse al profesor de la asignatura, en la Sede Central. Hay que recordar que la entrevista se grabará en audio, ya sea grabadora analógica o digital.
- Transcripción literal de la entrevista. Al igual que lo anterior, se incluirá en el documento final que se enviará a través de la plataforma al profesor de la asignatura, en el epígrafe “transcripción.
- Informe analítico de la entrevista, en función de los objetivos del proyecto, animando al alumno a que realice sus propias interpretaciones sociológicas del discurso producido durante la entrevista. Al igual que lo anterior, se incluirá en el documento final que se enviará a través de la plataforma al profesor de la asignatura.
- El documento final, con todos los apartados señalados más arriba, se enviará a través de la plataforma de la asignatura (en el apartado Tareas) antes del 31 de diciembre de 2021.
- Este documento tendrá formato Word (extensión doc o docx) o PDF.
- Se recomienda que adelanten el envío del trabajo lo antes posible y no dejarlo para el último momento, que es cuando suelen aparecer los problemas familiares, con el ordenador, con la mensajería digital o con la plataforma. El último día de plazo no variará aunque aparezcan tales problemas.
- Por otro lado, se subraya que no se puede hacer entrega de este documento por otro canal, como el email del profesor de la asignatura o a través de los tutores.
- Los tutores, claro está, le pueden ayudar; pero no constará el trabajo como entregado –en orden a la calificación- si no se sube a la plataforma.
- En función del punto anterior, se recomienda encarecidamente que quien decida realizar esta práctica se ponga a ello nada más empezar el curso. Cuando antes empiece, antes surgirán las dudas y antes podrá enfrentarlas a través de los distintos recursos.
- Tenga en cuenta que los días previos al deadline (final del plazo de entrega) no son lectivos, por lo que no se recibirán consultas.
- El audio de la entrevista (CD o cinta-cassette) se remitirá por correo ordinario (dirección: Técnicas de Investigación Social I, Grado Sociología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UNED, c/Obispo Trejo, 2, 8 28040 Madrid). Nunca se enviará el registro del audio a través de la plataforma digital1 .
- Se recuerda lo siguiente:
- Para asesorarles, además de los específicos foros de la propia plataforma que se habilitarán al respecto, cuentan con los tutores de la asignatura de los Centros Asociados.
- La valoración máxima del conjunto del trabajo es de 2 puntos. La calificación se sumará, en todo caso, a la obtenida en las pruebas presenciales, ya sea la ordinaria de enero-febrero o la extraordinaria de septiembre. Cuando el alumno reciba su calificación final (a través de SIRA-Internet), ésta ya integra tanto el conjunto de pruebas voluntarias realizadas, como la puntuación alcanzada en la prueba presencial. Es decir, recibirá la nota que ya contiene la suma de estas dos fuentes de la calificación. Por ello, es importante que el alumno señale en la hoja de la prueba presencial que ha llevado a cabo su entera participación en este proyecto de investigación, como en la otra práctica (autobiografía).
- Sólo se calificará a los alumnos que incluyan en el documento final todas las tareas de la participación. Es decir, no se contempla una fragmentación de la calificación en función de cada una de las actividades. La valoración de la participación en el proyecto y del trabajo resultante será global.
- La calificación de un trabajo entregado en plazo se tendrá en cuenta tanto en la convocatoria de enero-febrero, como en la extraordinaria de septiembre; pero no se abre plazos extraordinarios para la entrega de trabajos o, lo que es lo mismo, no se recibirán trabajos realizados durante los meses de verano, por ejemplo, para que cuente en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
- En todos los trabajos enviados, ya sea a través de la plataforma digital o por correo ordinario (registro audio), no olvide poner su nombre y apellidos, así como las características de la persona entrevistada. Es más, se recomienda que nombre el archivo del documento que entrega con su nombre y apellido (ejemplo: Juan.Español) y no con genéricos (“entrevista”, “proyecto”, etc.).
6.1. Informe de contactación
Una vez hecho el contacto, realice un breve informe (una página aproximadamente) sobre el mismo, con el siguiente contenido:
- Conocimiento/Desconocimiento previo de la persona o personas contactadas (se pueden contactar varias personas antes de dar con la persona que admite su participación en la investigación). Indicar, por ejemplo: vecino de trato habitual, amigo íntimo, amigo lejano, alguien al que se conoce desde hace tiempo aun cuando no se haya establecido fuerte vínculo, etc. Tenga en cuenta que el contenido de la entrevista tiende a ser más potente, desde el punto de vista informativo y expresivo, cuanto más lejana sea la relación inicial entre entrevistadores y entrevistados.
- Vías pensadas para llevar a cabo el contacto: Se trata de evaluar las posibles vías o medios a partir de los cuales poder contactar con personas que se ajusten a la entrevista. Por ejemplo, una vía puede ser utilizar a compañeros de trabajo que a su vez nos remita a otras personas de interés para el estudio). Las vías son infinitas y merece la pena reflexionar sobre distintas posibilidades y sus particularidades.
- Vías utilizadas: Se trata de describir la vía utilizada y el motivo o motivos por los cuales se ha decidido utilizarla.
- Primeras respuestas de los contactados: Reflejar las reacciones, verbales y no verbales de los contactados en el momento de producirse la contactación.
- Problemas en la contactación: Dificultades que hemos encontrado en todo el proceso de la contactación: la elección de la vía, la vía utilizada y las respuestas de los contactados a la propuesta de entrevista.
- Ha de tener en cuenta que la finalidad principal de este informe es, a partir de los posibles problemas o resistencias puestas por las personas contactadas (argumentos utilizados), es establecer un primer contexto desde el que se va a generar la información.
- Recuerde que en el informe ha de figurar la referencia a todas las personas con las que se ha intentado el contacto y la selección, señalando las razones de las negaciones de las anteriores a la persona que finalmente ha accedido a ser entrevistada.
Se trata de hacer un pequeño informe donde recoger la siguiente información:
- Breve descripción del lugar donde se produce la entrevista. Referir brevemente la manera en que se presenta el entrevistador/entrevistadora y el tema de conversación.
- Contar brevemente cómo han sido las primeras reacciones de la persona entrevistada y valorar el grado y de participación que ha tenido el entrevistador/entrevistadora a lo largo de toda la entrevista.
- Principales problemas o resistencias surgidas a lo largo de la entrevista, con expresión de las fuentes de los mismos: ¿ruidos u otras incomodidades del espacio en el que se realiza? ¿temas abordados?. ¿Cómo se expresan tales resistencias?: silencios, evasivas, rodeos, quejas, negativas, etc.
- Realizar un breve comentario personal sobre la experiencia vivida (la experiencia de la entrevista)
La transcripción de la entrevista tiene por función traducir –se trata de lenguajes distintos- el lenguaje oral, producido durante la entrevista, en lenguaje escrito. En texto, para proceder posteriormente a su análisis. Para ello, se recomienda lo siguiente:
- a) Transcriba literalmente. Es decir, todo lo dicho, tal como se dice, incluso si se trata de expresiones normativamente erróneas, ya sea porque están mal pronunciadas, ya sea porque están poco legitimadas.
- b) Recoja, en el punto en el que se producen, aspectos como: risas, lloros, ruidos, etc.
- c) Señale los momentos en que, por cualquier circunstancia, ha tenido que apagar la grabadora.
- d) Cuando se produzcan silencios demasiado largos, señálelo también en la entrevista.
- e) Separe claramente sus intervenciones, de las del entrevistado.
- f) Si intervienen otras personas, separar claramente tales intervenciones, identificándolas (por ejemplo: camarero, madre, padre, hijo… del entrevistado, etc.)
- g) No olvide señalar el perfil del entrevistado en el inicio de la transcripción.
- h) De cara al análisis, es aconsejable que en el texto que vaya a soportar la transcripción deje un amplio margen, ya sea a la izquierda o a la derecha. Su función es dejar un espacio para que usted vaya apuntando lo que le sugiere la lectura de los distintos fragmentos de la entrevista.
- i) Una vez terminada, conviene repasar la transcripción mediante escucha el registro audio de la misma. Además de posibilitar la corrección de posibles errores, esta lectura apoyada en el audio le sirve como una primera mirada analítica, de cara al análisis.
Para la realización de este informe, es conveniente que lea antes el capítulo del libro de referencia de la asignatura (o de cualquier otro manual de técnicas de investigación social) relativo a la entrevista cualitativa o entrevista en profundidad.
El informe analítico constituye la condensación de los trabajos entregados anteriormente (informe de contactación, informe de desarrollo de la entrevista y transcripción) en función de su vinculación con los objetivos de la investigación. Para ello, se le recomienda lo siguiente, antes de llevar a cabo el análisis:
- a) Repase los objetivos de la investigación.
- b) Lea atentamente la transcripción. Apunte, en la misma transcripción (al margen, entre líneas), lo que le va sugiriendo los distintos fragmentos de la misma y su vinculación con los objetivos de la investigación.
- c) Repasar el informe de contactación y reflexionar qué fragmentos de la entrevista han podido verse determinados por aspectos que se recogían en el mismo.
- ¿Hasta qué punto el conocimiento/desconocimiento previo que tenía de esta persona ha podido tener alguna influencia en lo que ha dicho o no ha dicho durante la entrevista)?
- d) Repasar el informe de desarrollo de la entrevista y reflexionar qué fragmentos de la entrevista han podido verse determinados por aspectos que se recogían en el mismo.
- a) Su interpretación de las respuestas del entrevistado a los temas centrales de la investigación.
- b) Grado en que las respuestas del entrevistado son generalizables a otros sectores de la población: ¿a qué sectores de la población? ¿qué características han de compartir con el entrevistado?
- c) Una vez leída la entrevista: ¿qué preguntas no hubiera hecho o no las hubiera hecho como las hizo?
- d) Con relación al objeto central de la investigación y teniendo en cuenta una potencial tipología: ¿cómo definiría al entrevistado? (ejemplos de definiciones: aventurero, familiar, grupal, individualista, solidario, etc.). Es usted libre para dar la denominación que desee. Lo importante son los argumentos que utiliza para defenderla, pues ha de explicar el porqué de tal denominación.
- e) Tenga en cuenta que no hay límites de espacio para el desarrollo de su análisis e interpretación de la entrevista. Use cuántas páginas considere conveniente.
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