TUTORIA PSICOLOGIA DESARROLLO 9 ENERO 2025

GRABACIÓN TUTORIA 19 DICIEMBRE CONOCIMIENTO SOCIAL

TEMA: 

• TEMA 9 DESARROLLO MORAL                       TESTS

Vamos a continuación a abordar el penúltimo tema del temario. 

En el tema de hoy trataremos sobre las normas deseables, o buenas, e indeseables o malas que tiene una determinada sociedad de la que formamos parte, y que están arraigadas en nuestro interior más profundo, y que sirven para guiar nuestra conducta, y es lo que constituye lo que se llama moral o ética.

Moral deriva del latín, mos - moris y significa costumbre o manera de hacer las cosas, hacen referencia a un conjunto de normas que regulan la conducta de los individuos, y que permiten organizar la convivencia y evitar conflictos dejando claras las reglas para relacionarse los miembros de una sociedad, que en muchos casos esas reglas tienen un alto grado de simbolismo, y que permiten que las tendencias innatas que provoocan emociones muy intensas en el individuo, sean sustituidas por la amplia experiencia cultural que tiene el individuo como miembro de la sociedad. 

Es importante considerar que el ser humano es libre de actuar o bien según su tendencia innata o bien según las normas morales que rigen en la sociedad, y que especialmente nos permiten tratar diferencialmente a los miembros de nuestro grupo a los que tratamos de forma positiva, frente a los miembros de otros grupos, que consideramos como enemigos y que tenemos cierta licencia para anular su influencia. 

El aprendizaje de reglas comienza muy temprano, hay un interés del adulto en socializar a los niños en la familia y en la escuela para que sean interiorizadas por los más jóvenes y que forman parte de lo que Freud llamó superyo, que se forma por la interiorización de la figura simbólica del padre, incorporando los modelos sociales, las exigencias que la sociedad plantea al individuo y el respeto a las reglas, que se van interiorizando progresivamente surgiendo remordimientos cuando no se cumplen.

Las normas sociales pertenecen a tres categorías básicas, existiendo entre ellos límites borrosos y varían de una sociedad a otra, siendo algunas más rígidas y otras más tolerantes, incluso muchas veces los individuos no somos conscientes de la existencia de tales normas, pero son compartidas, y aquellos miembros de la sociedad que no las cumplen, son excluídos de la sociedad:

• Normas convencionales que regulan usos sociales como el vestir, saludar o costumbres, existiendo diferencias entre sociedades y grupos sociales
• Reglas morales que regulan las relaciones entre miembros de un grupo, justicia social, valores
• Normas codificadas en leyes, que suponen una sanción para los que las transgreden

Históricamente las normas han estado asociadas a la religión, atribuyendo a un ser superior Dios el establecimiento de las mismas, siendo castigados en la vida futura a aquellos que las transgredan, de esta manera se hacían obligatorias y no eran discutidas el porqué debían ser cumplidas y respetadas. En la Antigua Grecia se reflexionó sobre la utilidad y la función de las normas. Históricamente las normas se vinculan a orígenes diferentes, el religioso ya abordado, los naturalistas piensan que las normas las impone la naturaleza para su supervivencia, los utilitaristas que sirven para preservar la convivencia entre individuos que forman parte de la sociedad, los convencionalistas sitúan las normas como acuerdos o costumbres, y los contractualistas como Rousseau proponen que las normas suponen ceder parte de la libertad individual para proteger los intereses comunes.

La moral tiene un origen filosófico existiendo dos posturas en la reflexión sobre la naturaleza de las normas morales, algo a lo que se dedica la ética, definiendo prácticas morales reales existentes en las diferentes sociedades:

• Una primera postura se adhiere a la derivación de las normas morales de principios generales admisibles por todos los individuos de una sociedad
• Una segunda, mas sociológica defiende la existencia de normas morales en función de cada sociedad, siendo difícil establecer principios generales

Un individuo puede haber sido instruido en una serie de normas morales y estar más o menos de acuerdo con ellas, pero no respetar su cumplimiento. ¿Cómo adquieren los individuos las características morales más beneficiosas para la vida en sociedad, las consideradas virtudes, como el altruísmo, honestidad, generosidad, autocontrol, de tal manera que Hartshorne y May en los años 30 realizaron un estudio entre niños entre 8 y 15 años, cuyos resultados mostraron variaciones entre individuos, y que la conducta moral dependía de las circunstancias en las que se encontraran estos individuos.

Piaget por su parte, publicó el libro El juicio moral en el niño orientándose hacia el estudio del razonamiento moral en virtud de los criterios que los sujetos juzgan las conductas morales y como razonan acerca de ellos, desplazando el interés de las valoraciones morales a la estructura del razonamiento moral, considerando que las normas a las cuales se adecúan la conducta de los individuos pueden ser impuestas por otros en general los adultos, o bien pueden interiorizarse y el sujeto hacerlas suyas. 

Piaget encontró que había reglas estrictamente infantiles, que tenían lugar en el ámbito de los juegos, y estudiando los mismos encontró una serie de etapas tanto en la práctica como en la conciencia de las reglas. Piaget contaba historias a los niños que tenían que evaluar las mismas en función de la bondad o maldad que contenían, se contaban dos historias en las que un niño rompe 15 tazas y otra en la que rompe 1 taza valorando si uno es más culpable que otro, encontrando que los niños menores de 7 años, muchos de ellos en la etapa preoperatoria, valoraban la acción por los resultados objetivos y no por la intencionalidad.